從做完項目到答辯，已經(jīng)整整過去了兩個月多的時間。我們組幾乎天天來學(xué)校做項目，就是為了能把項目多做一些，其實做到最后，對我們來說既好又不好。好的是經(jīng)過我們的堅持努力，項目終于有了真正的雛形，不好的是，還沒達到我們曾經(jīng)要求的程度。

一開始我哥是組長，這時候感覺到，學(xué)習(xí)不光是為了自己，也是為了別人，畢竟很多情況下，還是要靠團隊來解決的，比如這次的項目。在這次的項目中，我們一起設(shè)計數(shù)據(jù)庫，我哥做出了數(shù)據(jù)庫表和項目的框架，當時剛學(xué)了注解，我哥就把注解加上去了，正好應(yīng)了現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣這句話。在整個組里雖然我年齡最小，但做起項目來，沒人會在乎你是不是小孩子之類的，只要你能做出來，做好，就行。

在設(shè)計數(shù)據(jù)庫時，我們幾個人一起設(shè)計，我在數(shù)據(jù)庫構(gòu)思這方面經(jīng)驗不多，有時也就是提提建議，多跟他們學(xué)習(xí)思路，劉猛想法比較多，在設(shè)計數(shù)據(jù)庫時提供了很多的想法。這也是在他當上項目組長后，依然條理清晰的原因所在。

在我哥走后，我們?nèi)齻€人就推薦劉猛當上了組長，在當時，雖然劉猛技術(shù)不算好，但是確實很有想法，再說其實他也想當組長，我們也給他這次機會，因為我們相信他。當時很多技術(shù)問題是他問我，有時候他也很馬虎，在項目演示的時候經(jīng)常因為數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)問題出錯，但以他當時的技術(shù)，能做到這些或許也不錯了。畢竟才開始做項目時，他還沒熟練ssh的框架，但做完項目，就運用的相比較好多了。

 說完這兩個組長，再說說我自己，我剛初中畢業(yè)，過完了暑假，就來到了萬碼學(xué)堂，在我哥介紹我來之前，我也不知道自己該干什么，也很心煩。不過在我哥推薦了學(xué)校以后，我才感覺有了方向。畢竟初中剛畢業(yè)，找工作的話，拋棄學(xué)歷先不說，年齡就不夠，所以來到學(xué)校以后，我一直都在努力的學(xué)習(xí)，因為我明白這時候的我已經(jīng)不是初中時的我了，為了以后能有份好工作，能夠自給自足并且能慢慢改善自己的生活水平，我只能努力去學(xué)習(xí)。

 陳先順也一直很照顧我，他一直也是一個很務(wù)實的人，當兵的經(jīng)歷養(yǎng)成了他在生活作息上的好習(xí)慣，在項目上，他一個人撐起了后臺，為了項目，他也付出了很大的努力。

 還有陳文，他也做了很多，在做項目時，他也沒有耽誤過做項目，也是天天來學(xué)校，畢竟他也意識到快要找工作了吧。

就整個項目來說，是我們整體努力的結(jié)果，一起扶持，一起幫助。