設(shè)計(jì)模式解密(12)- 橋接模式

大學(xué)生就業(yè)培訓(xùn),高中生培訓(xùn),在職人員轉(zhuǎn)行培訓(xùn),企業(yè)團(tuán)訓(xùn)

1、簡介

定義:將抽象部分與實(shí)現(xiàn)部分分離,使它們都可以獨(dú)立的變化。

主要解決:在多維可能會(huì)變化的情況下,用繼承會(huì)造成類爆炸問題,擴(kuò)展起來不靈活。

何時(shí)使用:實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)可能有多個(gè)角度分類,每一種角度都可能變化。

如何解決:把這種多角度分類分離出來,讓它們獨(dú)立變化,減少它們之間耦合。

注意事項(xiàng):對于兩個(gè)獨(dú)立變化的維度,使用橋接模式再適合不過了。

英文:bridge

類型:結(jié)構(gòu)型

2、問題引入

在軟件系統(tǒng)中,某些類型由于自身的邏輯,它具有兩個(gè)或多個(gè)維度的變化,那么如何應(yīng)對這種“多維度的變化”?如何利用面向?qū)ο蟮募夹g(shù)來使得該類型能夠輕松的沿著多個(gè)方向進(jìn)行變化,而又不引入額外的復(fù)雜度?

先來試想一個(gè)情景(OA系統(tǒng)中的消息處理):

  消息類型:普通消息,加急消息,特急消息

  消息方式:系統(tǒng)內(nèi)消息,手機(jī)短信,郵件

 

在不使用橋接模式的情況下(即:使用繼承方式),首先我們想到的方案:為每一種消息方式都提供一套消息類型,或者為每一種消息類型都提供一套消息方式;

延伸閱讀

學(xué)習(xí)是年輕人改變自己的最好方式-Java培訓(xùn),做最負(fù)責(zé)任的教育,學(xué)習(xí)改變命運(yùn),軟件學(xué)習(xí),再就業(yè),大學(xué)生如何就業(yè),幫大學(xué)生找到好工作,lphotoshop培訓(xùn),電腦培訓(xùn),電腦維修培訓(xùn),移動(dòng)軟件開發(fā)培訓(xùn),網(wǎng)站設(shè)計(jì)培訓(xùn),網(wǎng)站建設(shè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)是年輕人改變自己的最好方式